中新网太原9月27日电 (高瑞峰)从2020年秋季入学的高一新生起，山西一般高中施行新课程、运用新教材。“双新”布景下，一般高中育人方法迎来革新。27日，山西省太原市第二十四中校园，一场新课程、新教材讲堂教育研讨活动于此间举办。

　　“双新”是一项系统化办法，触及新课程计划、新课程规范、新教材、新教育方法、新点评机制和新高考(中考)等几个方面，着重体验式学习、研究性学习、项目式学习等，促进校园在教育理念、教育内容、教育方法、师生关系等进行内源性革新。

　　当日，太原市第二十四中校园两位教师带来同题异构语文公开课《百合花》，多位一线教师及相关专家就新课程、新教材讲堂教育展开讨论、共享观念。

　　“讲堂规划使命，运用小组方法，让学生成为讲堂的主体，在讨论及思想磕碰过程中探求学习。”公开课《百合花》教育人之一任建华说。另一教育人刘婧芳则将《百合花》一文中女主人公，结合《芳华之歌》《哦，香雪》小说中的女人，以“芳华的色彩”为主线，引导学生为芳华界说。

　　山西省教育科学研究院高中语文教研员程淑贞表明，“双新”打破传统教育方法，以学生为中心，教育的终究意图是培养学生的中心本质。

　　一段时间以来，“片面追求升学率”“名利化学习”“教师机械地教、学生被迫地学”等问题客观存在。假如校园、家长、学生眼中只要常识学习和刷题，以升学为仅有意图，学生的中心本质堪忧，遑论高本质人才培养。

　　“双新”重构了校园课程计划顶层规划，育人为本，注重实效，遵从教育规则和学生生长规则，把科学的质量观落实到教育教育全过程，打牢学生生长的一起根底，满意学生不同学习需求，着眼于进步学生归纳本质，着力开展其中心本质。

　　“改变教育观念，由教教材到用教材改变，经过创设情境，发挥学生小组效果，调集学生参加讲堂的热心，使学生由被迫学习到自动学习，提高学生比较思想能力，终究到达培养学生中心本质的意图。”太原市第二十四中校园语文教研组组长崔军表明。

　　高中学生正处在从未成年走向成年、开始挑选未来开展方向的特别阶段，是世界观、人生观和价值观构成的关键时期。一般高中教育不只是为升大学做准备，还要为学生的终身开展奠定根底。

　　太原市首届“提高杯”讲堂教育大赛一等奖获得者、正高级教师高丽琦表明，教育理念、教研水相等做到位，讲堂就能勃发出生机和生机。从事一般高中政治课程教育的武琰说，在教育傍边，根据学生开展中心本质和学科中心本质、校园培养目标的一起诉求，充分发挥育人功用，建立学生正确的世界观、价值观和人生观。(完)

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