我是中西部村庄校园的一名教师。中西部村庄校园根本没有室内运动场，每年一到梅雨季节，一半以上时刻在下雨，操场无法展开体育运动，而冬季天寒地冻，操场相同无法运用，期望有关部分可以将村庄校园室内运动场建造归入规划，对超越1500名或2000名学生的村庄校园装备室内运动场。
现行《村庄一般中小校园建造标准（建标109-2008)》，对村庄一般中小校园校舍建筑面积作了清晰规则，其间，对不同学段、规划校园的体育活动室的运用面积也提出了相应要求。加强村庄中小校园建造是补齐村庄职责教育短板、进一步复兴村庄教育的根底，往后，教育部将活跃会同有关部分，辅导各地加快推进村庄中小校园标准化建造。检查全文
主张标准部分专科、作业校园、民办校园学生实习办理，清晰实习细则。现在有些校园打着校企协作和实习的名义，让学生为电子厂、纺织厂等工厂打工，充任“中介”，从中得利。
2021年12月，教育部等八部分联合印发《作业校园学生实习办理规则》，进一步着重实习要回归教育实质，对强制实习、付费实习、务工实习、中介介入等问题清晰原则、划出红线日起正式实施的新修订的《中华人民共和国作业教育法》规则了学生在实习期间歇息度假、劳作安全卫生保护、稳妥、承受作业技能辅导等权力，以及签定实习协议、给予恰当的劳作报酬，不得违背相关规则经过人力资源服务安排、劳务差遣单位，或许经过不合法从事人力资源服务、劳务差遣业务的单位或个人安排、安排、办理学生实习实训等，并清晰了对违背规则的安排、单位或个人的惩戒办法，为标准实习问题供给了法治根据。检查全文
其时第1轮双一流大学发布的时分，确认了要实施退出机制，可是这次双一流的发布，增加了许多大学和学科，并没有实施退出机制，仅仅关于部分学科予以警示，没有真实发挥好能上能下的优胜劣汰的竞赛效果。所以针对双一流评选，不能存在照料，也不能只进不出。
经“双一流”建造专家委员会严厉评议，个别被揭露警示的建造学科按要求结合校园定位、首轮建造成效和学科特征优势作出调整，原学科吊销。警示学科和调整后的学科，2023年承受再点评，到时未经过的，将调出建造规模。检查全文
儿童近视已成为一个十分严峻的问题。近年来，国家大力推进儿童视力保护相关作业，在校教师也会常常提示孩子留意保护视力、加强户外活动等。可是，关于家长而言，许多时分并不清楚孩子当时视力状况怎么，又或许简略将视力等同于看视力表，导致最终只能被迫承受孩子近视。
依托全国学生体质健康上报体系，每年春季和秋季学期别离报送一次中小学生视力监测成果。视力监测成果填报数据首要包含中小学生左眼裸眼视力、左眼屈光度、右眼裸眼视力、右眼屈光度。中小学生视力监测成果数据报送作业从2021年秋季学期实施，往后每学年春季、秋季学期都应别离报送。检查全文
总理提出的“大众创业，万众立异”，我以为这个提法十分接地气，也契合我国立异创业的实践。我是一家高校产学研协作与推行企业的创业者，与几个校友一同创业，从事高校科研成果转化，在立异创业层面，我主张国家给予产学研协作企业更多重视与支撑，尤其在自主立异、自主研制和自主知识产权等方面，可以经过建立原创基金等方法，杰出原创文明、推行原创立异。
为贯彻落实《国家中长期科学和技能发展规划大纲》，加快推进科技成果转化与使用，引导社会力气和当地政府加大科技成果转化投入，科技部、财政部建立国家科技成果转化引导基金。转化基金支撑科技成果转化的方法包含：建立创业出资子基金、贷款风险补偿和绩效奖赏等。此外，教育部活跃支撑高校建立知识产权办理与运营基金。检查全文
身边有多位家人和朋友都从事教师岗位，包含中小学教师、幼教等，与其攀谈中了解到现在校园活动许多，他们每天作业时刻被敷衍检查、填写表格、参加活动所占有，真实用于教育的时刻却很少，乃至没有时刻备课、检查学生作业。教书育人的本职作业反而成了“副业”，讲堂反而成了仅有可以“歇息”的当地。
2019年12月7日，中办、国办印发《关于减轻中小学教师担负进一步营建教育教育杰出环境的若干定见》，清晰营建杰出的教育教育环境，让教师全身心投入教书育人作业，是各级党委和政府的职责所在，要求统筹标准监察检查评比查核、社会性业务进校园、精简相关报表填写、抽调借用中小学教师等作业。2020年，全国31个省（区、市）和新疆生产建造兵团依照文件精力，别离出台了各省份中小学教师减负清单，建立健全教师减负体系机制，清晰具体办法行动。检查全文
中小学生近视已被认定为公共卫生问题，需求更好的公共卫生办法来应对。主张将中小学生近视防备归入校园或校领导查核目标，根绝强制学生课间和午休不许出教室的现象，多渠道、多行动一起做好青少年近视防备。
加强儿童青少年近视防控，促进儿童青少年视力健康是中心关怀、大众关心、社会重视的“光亮工程”。2018年8月，经国务院赞同，教育部等八部分联合印发《归纳防控儿童青少年近视实施方案》，进一步清晰加强近视防控查核作业，将儿童青少年近视防控作业、整体近视率和体质健康状况归入政府绩效查核，禁止当地各级人民政府片面以学生考试成绩和校园升学率查核教育行政部分和校园。检查全文
我是一名在校应征入伍的武士。我和我的同学带着报效祖国的豪情壮志在大学未毕业时参军入伍，没能持续完成学业，待到退伍后，期望可以复学持续完成学业，但有的同志因在入伍时未能及时保存学籍，退役后无法回校园持续完成学业，期望国家可以出台相关方针保证高校入伍学生退役复学权益，如将入伍的阅历换成学分，或校园一致协助在校入伍大学生保存学籍等。
《教育部办公厅关于进一步做好高校学生参军入伍作业的告诉》（教育厅〔2015〕3号）清晰了高校学生参军入伍的13项优惠方针，规则“应征入伍服职责兵役前正在高校就读的学生（含高校重生），执役期间按国家有关规则保存学籍或入学资历，退役后2年内答应复学或入学”。学生依照校园规则程序提交申请材料，校园保存其入学资历或许学籍。检查全文
教育部关于对医学实习生的办理还没有清晰的规则，相关文件只提及了大约内容，对医学实习生在院作业时长、办理职责归属、安全权益都没有清晰规则，医学实习生的相关权益得不到实在保证。期望教育部可以联合卫健委等部分出台保证医学实习生、临床医学研究生或规培生的方针法令。
教育部和国家卫生健康委高度重视医学人才培养作业。近年来，深化医教协同，对标准医学教育临床实践活动办理，保护患者、教师和学生的合法权益均作出了有关规则。2019年，教育部印发《关于加强和标准一般本科高校实习办理作业的定见》（教高函〔2019〕12号），从知道实习含义、标准实习安排、加强实习安排和强化实习保证等方面提出16条行动，加强了对学生、校园和实习单位合法权益的保护。检查全文
