山东科技工作学院全面落实国家深化新时代教师队伍建造要求，杰出工作教育类型特征，以校企共建新时代教师展开中心为载体，强化教师展开研讨，健全教师展开系统，立异教师培育方式，打造了一支“师德崇高、技艺精深、专兼结合、充满了许多生机”的“双师型”教师队伍。

　　学院以国家优质校、“双高方案”建造为载体，杰出类型特征，研制教师才能规范和才能结构模型，辅导教师拟定工作生涯规划，施行教师工作才能提高方案，聚集教师政治本质和师德师风、教育教育才能、实践才能、教育研讨才能、技术发明新式事物的才能五个维度，经过校本、校外、境外训练三种途径有机交融，研制教师研修资源，立异教师线上线下混合式研修方式，构建教师展开系统。

　　一是以推进教育变革为切入点，以强化校本训练为首要方式，建成教师专业展开渠道和资源渠道。探究构成了校企共建教师展开中心方式，构成了“校级教师展开中心+系部教师展开分中心+校外教师企业研修实践基地”“三位一体”建造方式。二是搭建了学院教师展开中心渠道系统。建立校内通用展开渠道、校内专业范畴展开渠道、校外实践与立异渠道，提高教师教育根本才能、教育发明新式事物的才能和工作本质。

　　一是人物重塑。对教师人物、责任、才能进行研讨与重塑，清晰专业教师承当教师、工程师和项目经理三重人物，实行教育岗位、生产实践岗位、社会服务岗位三重责任，具有教育、实践、科研三种才能。二是途径规划。引领教师拟定工作生涯规划，引导教师科学规划方针、有序施行并改善。依托信息化系统，进行数据实时收集，构成教师电子档案。针对年度方针，剖析有必定的问题，拟定方法，继续改善。展开“一师一方案”个性化培育，精准施策，促进教师专业展开。三是职场提高。以师德师风建造为中心，施行师德固本工程。依托教师展开渠道，建立专业教育团队，教师协同展开“登时式”教育变革研讨与实践，在干事中提高教师实践使用才能；推广教师企业“深耕”实践，经过“定制式”企业职场训练，推进教师实践操作技术、技术立异水平提高；遴派教育科研骨干教师，到职教发达国家参加任教、技术交流、协作研制等，对接国际规范，提高国际化教育教育、实践操作、技术服务水平。四是点评改善。立异教师查核点评方法，加大教师师德查核和专业技术查核力度，点评结果与岗位聘任、绩效薪酬及评优树先等紧密结合，鼓舞教师自动强化“双师”本质。发放教师实践补贴，保证教师实践期间绩效薪酬收入，教师企业实践可折算教育工作量，鼓励教师自动提高专业实践才能。

　　学院建有国家教师教育立异团队1支、省高校黄大年式教师团队2支、省级教育团队9支，培育省级教育名师7人、青年技术名师2人，山东省技术技术大师、省级及工作首席技师8人，“双师型”教师占专任教师的90.17%。

　　一是推进了学院高水平“双师型”教师队伍建造。教师获国家教育效果奖4项、省级教育效果奖28项。掌管建造国家专业教育资源库2个、子项目24个；建成国家精品（资源共享）课5门、省级课程99门。教师辅导大赛才能明显提高。近5年，学生获全国工作院校技术大赛奖项22项，其间一等奖18项；获省级技术大赛奖项86项，其间一等奖23项。二是构成了系列教师展开理论研讨效果。近5年，教师展开范畴立项国家教育部门课题、部省共建职教高地课题、山东省职教变革研讨项目15项。“高职院校教师展开系统构建与展开方式立异的研讨”“工作院校教师教育立异团队建造研讨”等效果，为高职院校教师展开供给了理论支撑。三是输出了学院教师培育和教师展开典型事例。学院获批全国工作院校教师教育立异团队建造系统化课题研讨项目“新时代校企共建教师展开中心方式研讨”；学院“立异理念，重塑人物，打造高水平双师团队”事例当选第一批全国工作院校“双师型”教师队伍建造典型事例；学院申报的“教师展开中心负责人研修项目”成功当选2022年“职教国培”演示项目，为全国31个省、市、自治区工作院校教师展开中心负责人供给了训练服务。

　　学院将以遵循新修订的工作教育法为关键，以“双高方案”建造为载体，继续完善教师展开规范与资源系统，立异教师展开和点评方式，为构建类型特征明显的高职院校教师展开系统奉献“山科才智”。